Comprendre la dualité aléa–enjeu avec l'exemple du séisme de Provence de 1909 https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/videos/watch/782d2658-a850-4f4b-b6d1-8d53e97a7e59 L’activité invite les élèves à analyser les dégâts du séisme de Provence de 1909 à partir de données géolocalisées. En comparant deux communes situées à une distance similaire de l’épicentre — Salon‑de‑Provence et Vernègues — mais ayant subi des niveaux de destruction très différents, les élèves doivent formuler une hypothèse expliquant cette disparité. Cette étude de cas permet d’introduire et de comprendre la distinction entre l'aléa, enjeu et risques. Mon, 01 Jun 2026 01:17:54 GMT https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html PeerTube - https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr Comprendre la dualité aléa–enjeu avec l'exemple du séisme de Provence de 1909 https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/client/assets/images/icons/icon-1500x1500.png https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/videos/watch/782d2658-a850-4f4b-b6d1-8d53e97a7e59 All rights reserved, unless otherwise specified in the terms specified at https://tube-sciences-technologies.apps.education.fr/about and potential licenses granted by each content's rightholder.